我们的家庭教育

偶尔翻出一篇旧作，或许能引起几位好友家长的共鸣，于

是将此拙文，放在陋室空间，旨在共同探讨，家庭教育问题。

我们的家庭教育

       109班  邵一涵家长

美国心理学家艾利斯认为,父母的心理素质,不仅对儿童心理素质的形成具有生物传递的意义,而且具有文化传递的意义。父母的情绪、行为是否符合理性，直接影响儿童人格的形成和发展。这就要求我们做家长的，平时非常注意自己的言行，言传身教，潜移默化影响孩子、教育孩子面对现实、克服困难，不断进取。以下是我们在家庭教育中的一点心得，旨在抛砖引玉。

一、 巧妙利用心理暗示

积极的心理暗示是孩子学习的精神动力。心理暗示的作用就在于往潜意识中输送信息。父母经常说的话慢慢地进入到孩子的潜意识中，然后通过潜意识起了作用。如在我们女儿很小的时候，我们经常和朋友们说，女儿不偏食，什么食物都爱吃，到目前为止，基本上不偏食。在女儿进入小学开始读书后，每当女儿情绪低落时，我们及时给予鼓励；在女儿有骄傲倾向时，我们适时给予提醒；在每一次取得进步时，马上给予表扬；平时经常夸奖孩子聪明能干，很少批评做得不好的地方以淡化负面影响。女儿受到了我们的肯定后，下一次会做得更加出色了。心理上的暗示，可以让女儿的学习激情高涨，即使遇到坎坷也会在激情中变成坦途，碰到困难也会在激情中变成自我挑战。

二、以平常心看待孩子的成绩

平时当我们看到女儿的成绩时，不流露出过度的失望或高兴的情绪。因为成绩本身已经能让大多数孩子很敏感了，我们家长要做的，最好能仔仔细细地研究试卷，帮助孩子分析失利和成功的原因，指出努力的方向，同时强调努力学习在取得成绩中的重要作用，希望孩子努力做好应做好的事。

记得女儿在刚上初一年级期中数学考试时，考了100分，当时她有点得意。我们看了试卷后，觉得那张试卷难度不大，但又不愿意伤她的积极性，毕竟是考了满分，想到她平时比较粗心，于是我在试卷上题了以下几个字：“考试仔细了，比考100分更可喜！”这样，一方面把她的骄傲自满情绪压下去，另一方面也及时表扬了她在细心上化了功夫。还有就是这次期中考试不理想，对她打击比较大，这段时间她很沮丧，很郁闷，那天甚至说开家长会时，会让我们父母抬不起头了之类的话。我们一方面没有流露不满意的情绪，还是像以前一样，先让她自己寻找为什么不好的原因，当她把客观因素夸大了的时候，我们当即尖锐地指出了她主观上存在的几个问题：

一是对复习有点放松；

二是不够努力；

三是时间不够抓紧；

四是平时要加强听读训练。同时我们告诫她，测试不是目的，只不过是检查你知识掌握的程度，重要的是要把学过的知识弄懂弄通，牢固掌握，并学以致用，才是最重要的。同时还进行挫折教育，挫折是磨练人的意志的，你意志坚强了，挫折会化为动力；你意志薄弱了，挫折会变成拦路虎。人，只要充满自信，没有克服不了的困难，任何时候都要牢记我能行。听了我们的分析和教育，女儿连连点头，暗下决心。

三、正确对待弹钢琴

我们最初让女儿学弹钢琴时，或许也有那么一些功利的想法。到后来根据实际情况，我们及时调整了思路，与其将《欢乐颂》弹得不快乐，还是将弹钢琴定位于以下几个目的：一是现在多数孩子是独生子女，比较孤独，弹钢琴可以增加乐趣，懂得了音乐语言，可以陶冶性情，提高音乐欣赏，培养优雅气质；

二是通过弹钢琴，灵活了手指，开发了左右脑，可以进一步促进学习；

三是钢琴的持续训练可以锻炼人的恒心、意志力。而这一切，是任何其他途径都难以达到的，并将有益于孩子一生的成长。

四、营造学习氛围

    “你不需要花费大量的金钱来提高孩子们对学习的热爱，你应让孩子们看到你也在学习”富勒说。有些家长采取压制的方法，逼迫孩子多念书，往往会适得其反，而是要让孩子成为学习的主人。我们女儿在学习时，我们一般不看电视，平时也尽量少看或不看电视，让她专心一致学习，营造一个良好的学习环境。我们经常告诉女儿学业是很重要的，学习是无止境的，并让女儿明白，学习不应随着某些学分或文凭的获得而结束，学习是一种生活方式。在女儿刚刚牙牙学语时，我们给她讲了许许多多的故事，并且告诉她，我们都是书上看来的。在女儿小学三年级的时候，我们通过函授学习，取得了大学本科毕业文凭；接下来参加了财政部举办的全国考评结合的高级职称考试，并顺利通过职称评审；平时注意不断充电，如学习计算机应用知识，撰写专业论文，学习心理学、教育学、伦理学等等，与时俱进，身教重于言教，给女儿做好了学习的表率，营造了良好的学习氛围。在我们的熏陶下，现在女儿非常喜欢买书，也非常喜欢看书，学习的自觉性很强，我们感到非常欣慰。知识经济时代，人人需要终身学习，当父母们以自身来激励孩子，共同学习，那将会有良好的效果。